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3-6岁数学启蒙,12种玩法扑克牌的玩法,让孩子在玩中轻松搞定

418次浏览     发布时间:2024-01-02 10:08:00    

简单数学加减法还在掰手指?手指不够脚趾凑?家长辅导作业还经常气到拍桌子打孩子?更有甚者把自己气进急诊室?数学要想好,启蒙得做早。

数学的启蒙其实包括数感、逻辑思维、空间图形等等方面,并不是单纯的教孩子从1数到10就算完成了孩子的数学启蒙,然后期待孩子进入学校,就能立马衔接到学校的教学活动中去。

孩子能从1数到10,仅仅是学会了唱数,唱数固然重要,正着数可以说是加法的基础,倒着数又是减法的基础,然而孩子对于每一个数字都还是陌生的,并不能和“数”建立起良好的感情,并不能在以后的学习过程中对“数”敏感。

相信大家都听过一句话:“数学是一切学科的基础”,其重要性已无需赘述,所以现如今越来越多的家长也非常重视孩子的数学启蒙,但是在启蒙的过程中却发现,往往越简单的东西越难教,到底是自己的方法出了问题?还是孩子太小根本没有理解能力?总之,到最后的结果就是家长、孩子一碰到数学就头疼。

其实这些家长往往都闯入了以下几个误区:

要么没有一套全方位的启蒙计划,自己都没有一个统筹规划,不知道数学启蒙包括哪些,从何开始,凭借经验主义东教一点、西学一点,孩子永远都处于什么都是刚刚接触的阶段,根本没法深入了解;

要么就是教学的方式太过刻板单一,完全模仿学校里的老师学生式的教学模式,但处于启蒙阶段的孩子还小根本坐不住,更是提不起兴趣来;

要么就是跟风买各式各样的教具,一买一大堆不光是花费大,最后发现能实际运用起来的也非常少,很多教具最后都只是沦为了没有感情的玩具而已。

其实最简单有效的教具往往就在我们身边,家家户户都有的扑克牌,就是非常好的数学教具。

最便宜的一副扑克牌只要一块钱,堪称数学教具届的“性价比天花板”。

既然我们都知道孩子的天性就是玩,索性就带他玩,一副扑克牌只要玩的好,3-6岁数学启蒙阶段的数感、计算、记忆、逻辑思维通通搞定,下面跟大家介绍12种基本的玩法(除去J、Q、K、大小王)。

l 数感类

认数字

认识数字是培养数感的第一步,同一花色1-10,通过数点数认识数字,认识之后让孩子自己一个一的个数,锻炼手眼口合一。

排数序

先用同花色1-10排列顺序,认识数序后就可以打乱试着让孩子排序,先正序再反序,还可以通过排序认识数字两边相邻数,熟悉之后也可以打乱花色排序。

比大小

通过点数比大小一目了然,先单纯比大小,后续可以过度到两个数之间先比大小,再看大多少、小多少。四种花色的1-10打乱分两摞,家长和孩子一起出牌,谁的牌大谁就把两张牌都收走,最后牌多的获胜。

奇偶数

一种花色1-10,点数能凑成对的就是偶数,点数不能凑对有一个落单的就是奇数。四种花色的1-10打乱出牌,偶数归家长,奇数归孩子,看看最后奇牌数、偶数牌各有多少张。

l 计算类

见十就抢

用于凑十法的基础练习,四种花色的1-10打乱分两摞,家长和孩子一起出牌接长龙,谁先看到能凑成10的两张牌就可以都拿走,最后牌多的获胜。

加减运算

四种花色的1-10打乱分两摞,家长和孩子一起出牌,用两张点数做加减法,谁算的快牌归谁,最后牌多的获胜。也可以升级同颜色相加,不同颜色相减。

l 记忆类

天黑请闭眼

任意拿出几张牌正面朝上,给孩子记忆的时间,然后孩子闭眼家长抽走1张,孩子睁眼找出抽走的一张。牌的数量可以由少到多上调,花色也可以先单一在复杂,还可以升级成打乱顺序让孩子重新排序。

反着说

随机抽取3张牌给孩子记忆,然后倒扣起来,让孩子倒着说出牌的顺序,后续可以增加牌的数量以增加难度。

数字找朋友

找出三对牌,正面朝上任意摆放给孩子记忆的时间,然后摆放位置不变,将牌倒扣,让孩子一对一对的找出来,后续可以增加对牌以增加难度。

l 逻辑思维类

分分家

可以把牌打乱,让孩子按颜色分、按花色分、按数字分、按大于5的分、按小于5的分,按奇数偶数分等等,玩法多变。

找不同】拿出几张牌随意摆放,然后打乱摆放位置或者替换一两张牌,让孩子找出不同之处,难度由易到难可递增。

找规律

按照某种规律把牌排列起来,比如按颜色一张红一张黑、按花色一张方片一张梅花、按数字1212的顺序,让孩子找规律并按规律摆放后面的牌,难度由易到难可递增。

以上仅仅是基础的12种扑克牌玩法,几乎涵盖了3-6岁数学启蒙的全项内容,家长在运用的过程中也可以自己和孩子一起开发更多有趣的数学游戏,配合适当的奖励,想孩子“想玩”“要玩”。

当然了,如果你能在玩的基础上加上练习,那么效果一定事半功倍了。

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